ТЖБ «Математика» 6 сынып 2-тоқсан
2-тоқсандық жиынтық бағалау «Математика» 6-сынып
Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, білім алушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.
Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-6-сыныптарына арналған «Математика» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы
Тапсырмалар түрлері
КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;
ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Берілген нұсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты сұрақтарды қамтитын 8 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларға білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
ТЖБ «Математика» 6 сынып 2-тоқсан
«Математика» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Берілген бөлшектердің қайсысын шектеулі ондық бөлшек түрінде жазуға болады?
A) 6
1
B) 13
7
C) 25
2
D) 18
5
[1]
2. 3
2
3 4 = a + b өрнегінде b айнымалысын а айнымалысы арқылы өрнектеңіз.
[2]
3. Жақшаларды ашып, ұқсас қосылғыштарды біріктіріңіз:
− (3,1c −1,7d )− (3d +1,2c)+ (− 2,1c +1,4d )
[3]
4. а) Өрнекті ықшамдаңыз: ( ) (2 9) 3
1 3 8
2
1
a − − b +
b) 3
1
a = 5 , 6
1 b = болғандағы, өрнектің мәнін есептеңіз.
[3]
5. ABCD төртбұрышының АВ қабырғасы х см-ге тең.
1) Төртбұрыштың қалған қабырғаларын өрнектеңіз, егер:
a) ВС қабырғасы АВ қабырғасынан 1 см-ге ұзын болса;
b) СD қабырғасы АВ қабырғасынан 1,25 есе қысқа болса;
c) AD қабырғасы СD қабырғасынан 3 см-ге ұзын болса.
[3]
2) ABCD төртбұрышының периметрі 11,2 см-ге тең екені белгілі болса, 1 пункттегі
мәліметтерді пайдаланып, теңдеу құрастырыңыз.
[1]
3) 2 пунктте шыққан теңдеуді шығарыңыз. АВ қабырғасының ұзындығын табыңыз.
[2]
6. Өрнектің мәнін табыңыз:
⋅ −
⋅ − − ⋅
3
1 1,5: 0,4 3
2,75 ( 1,1) 2,75 0,9
[5]
Cкaчaть документ