Календарное планирование
Календарное планирование Естествознание, 3 класс
К-во часов: 1 час в неделю, всего – 36 ч
№ Сквозная тема Подраздел Тема урока Цели обучения
(Учебная программа) К/во часов Дата Экологический компонент
план факт
«Живая прироа» 1.1 Роль науки и исследователей
1.2 Методы познания природы 1-я четверть. Раздел 1 «Я – исследователь»
История научных открытий.
Источники информации.
Планирование и проведение эксперимента.
Что ты узнал 3.1.1.1 - рассказывать о наиболее значимых научных открытиях и их влиянии на повседневную жизнь человека
3.1.2.1 - определять виды источников информации;3.1.2.2 - определять преимущества и недостатки источников информации;3.1.2.3 - планировать и проводить эксперимент;3.1.2.4 - фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану в виде диаграмм, формулировать выводы
2.1 Растения
Раздел 2 «Живая природа».
Живая природа (в контексте сквозных тем: «Живая природа», «Что такое хорошо, что такое плохо?», свет-темнота)
2 Как «работают» листья растений.
Как растения приспособлены к условиям жизни 3.2.1.1 - объяснять выделение кислорода растениями в процессе фотосинтеза
3.1.2.3 - планировать и проводить эксперимент;
3.2.1.2 - объяснять, способы приспособления растений к различным условиям окружающей среды (тепло, свет и влага)
Календарное планирование Естествознание, 3 класс
К-во часов: 1 час в неделю, всего – 36 ч
№ Сквозная тема Подраздел Тема урока Цели обучения
(Учебная программа) К/во часов Дата Экологический компонент
план факт
«Живая прироа» 1.1 Роль науки и исследователей
1.2 Методы познания природы 1-я четверть. Раздел 1 «Я – исследователь»
История научных открытий.
Источники информации.
Планирование и проведение эксперимента.
Что ты узнал 3.1.1.1 - рассказывать о наиболее значимых научных открытиях и их влиянии на повседневную жизнь человека
3.1.2.1 - определять виды источников информации;3.1.2.2 - определять преимущества и недостатки источников информации;3.1.2.3 - планировать и проводить эксперимент;3.1.2.4 - фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану в виде диаграмм, формулировать выводы
2.1 Растения
Раздел 2 «Живая природа».
Живая природа (в контексте сквозных тем: «Живая природа», «Что такое хорошо, что такое плохо?», свет-темнота)
2 Как «работают» листья растений.
Как растения приспособлены к условиям жизни 3.2.1.1 - объяснять выделение кислорода растениями в процессе фотосинтеза
3.1.2.3 - планировать и проводить эксперимент;
3.2.1.2 - объяснять, способы приспособления растений к различным условиям окружающей среды (тепло, свет и влага)
