Календарно-тематическое планирование для педагога организации среднего образования
по русскому языку в 11 классе
(36 недель)
Раздел I.Показатель развития общества: экология, биоресурсы. Земля - наш общий дом.повторение изученного материала (лексика, словообразование, морфология, синтаксис). 11.2.2пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания
11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;
11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы.
2 Научный стиль. Особенности научного стиля. Подстилинаучного стиля 11.2.2пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания
11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);
3 Лексика научного стиля. Термины, общенаучные слова, общеупотребительные слова. 11.2.2пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания
11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);
11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности.
4 Это не должно повториться. Обращение движения «Невада- Семипалатинск». Правописание полных и кратких причастий. 11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме.
11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;
5 Слово Р. Сейсенбаева. Статья М.М. Ауэзова. 11.1.1понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие
Неполные предложения. характеристики и коммуникативные намеренияговорящего.
11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы.
11.5.2использовать неполные предложения
по русскому языку в 11 классе
(36 недель)
Раздел I.Показатель развития общества: экология, биоресурсы. Земля - наш общий дом.повторение изученного материала (лексика, словообразование, морфология, синтаксис). 11.2.2пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания
11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;
11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы.
2 Научный стиль. Особенности научного стиля. Подстилинаучного стиля 11.2.2пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания
11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);
3 Лексика научного стиля. Термины, общенаучные слова, общеупотребительные слова. 11.2.2пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания
11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);
11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности.
4 Это не должно повториться. Обращение движения «Невада- Семипалатинск». Правописание полных и кратких причастий. 11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме.
11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;
5 Слово Р. Сейсенбаева. Статья М.М. Ауэзова. 11.1.1понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие
Неполные предложения. характеристики и коммуникативные намеренияговорящего.
11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы.
11.5.2использовать неполные предложения