«Қазақ тілі мен әдебиеті» Т2 10-сыныпқа күнтізбелік-тақырыптық жоспары
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен 10-сыныпқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспары
Барлығы: 108 сағат, аптасына 3 сағат
Оқулық: Оқулық: Қазақ тілі мен әдебиеті, 10-сынып. Авторлары: Ф.Ш. Оразбаева, Ж.Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, Қ.С. Жайлаубаева
– Алматы: Көкжиек- Горизонт, 2019 жыл
Жоспарды кұрған негізі /бағдарлама/Планирование составлено на основе _ Типтік оқу бағдарлмасы. Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрі міндетін атқарушысының 2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығына 6-қосымша Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына 196-қосымша
|
№ р\с |
Ауыспалы тақырыптар\ бөлім атаулары |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
I – тоқсан (25-сағат) |
||||||
|
1 |
1-бөлім: Еңбек нарығы және сұраныс Балғабек Қыдырбекұлы «Теміржолшы» |
Еңбек нарығы және сұраныс |
10.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау; 10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау; |
1 |
|
|
|
2 |
Кәсіпкерлік -табыс көзі. Кәсіпкерлік - шеберлік |
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау 10.3.3.1 әдеби шығарманың кейіпкерлерін шынайы өмірмен салыстырып бағалау |
1 |
|
|
|
|
3 |
Әлеуметтік сұраныс және отандық өнім |
10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану 10.5.1.1 көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолдану; |
1 |
|
|
|
|
4 |
Б.Қыдырбекұлы-танымал жазушы |
10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану 10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау |
1 |
|
|
|
|
5 |
Теміржолшы-тарихи оқиға шежіресі |
10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану 10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау |
1 |
|
|
|
|
6 |
Теміржолшы-тарихи оқиға шежіресі |
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау 10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану |
1 |
|
|
|
|
7 |
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ №1 |
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау 10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану |
1 |
|
|
|
|
8 |
2-бөлім: Отандық өнеркәсіп өнімі Ғабиден Мұстафин «Қарағанды» романынан үзінді |
Отандық өнімді пайдаланамыз. |
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, моно-лог және диалог құрау; 10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану |
1 |
|
|
|
9 |
Орталық Қазақстан –кенді аймақ |
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публи-цистикалық мәтіндерге сүйеніп, моно-лог және диалог құрау; 10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану |
1 |
|
|
|
|
10 |
Қарағанды –кеншілер қаласы |
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публи-цистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау; 10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану |
1 |
|
|
|
|
11 |
Ғ.Мұстафин «Қарағанды» романынан үзінді. |
10.1.4.1 драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген мәселені айқындау; 10.2.1.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау; 10.3.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (интервью) құрылымы мен рәсімделуін білу; |
1 |
|
|
|
|
12 |
Ғ.Мұстафин «Қарағанды» романынан үзінді. |
10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату 10.5.1.1 көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолдану; |
1 |
|
|
|
|
13 |
Дауысы дәуірмен ұласқан |
10.1.6.1 мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу 10.2.6.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру 10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату |
1 |
|
|
|
|
14 |
Дауысы дәуірмен ұласқан. |
10.1.6.1 мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу 10.2.1.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер-ден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау; 10.3.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (интервью) құрылымы мен рәсімде-луін білу; |
1 |
|
|
|
|
15 |
Мен не үйрендім?
|
10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату 10.5.1.1 көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолдану; |
1 |
|
|
|
|
16 |
3-бөлім: Қазақ киносы мен театрының қазіргі келбеті Д.Исабеков «Әпке» драмасы |
Қазақ киносының атасы |
10.1.4.1 драмалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген мәселені айқын-дау; 10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публи-цистикалық мәтіндерге сүйеніп, моно-лог және диалог құрау; 10.3.4.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (эссе) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау; |
1 |
|
|
|
17 |
Қазақ киносының атасы |
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публи-цистикалық мәтіндерге сүйеніп, моно-лог және диалог құрау; 10.3.4.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (эссе) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау; |
1 |
|
|
|