СОР География 8 класс 1 четверть «Методы географических исследований»

Суммативное оценивание за раздел «Методы географических исследований»

География 8 класс 1 четверть

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «География» для обучающихся в 8 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе типовой учебной программе по учебному предмету «География» для 7-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию

Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на четверть.

Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.

СОР Суммативное оценивание за раздел «Методы географических исследований»

подраздел « Исследования и исследователи»

Тема

Отрасли географической науки

Географические модели

Цель обучения

8.1.1.1 В графической форме отображает и объясняет деление географической науки на отрасли

8.1.1.2 Определяет важные исследования в отраслях географической науки

8.1.1.5 Из различных материалов или в различной технике создает модели географических объектов, явлений и процессов и объясняет их особенности и свойства

Критерий оценивания

Обучающийся

· Отображает деление географической науки в графической форме

· Объясняет важность исследования в отраслях географической науки

· Создает модель географических объектов, явлений и процессов

· Обосновывает особенности и свойства географических объектов, явлений и процессов

Уровень мыслительных навыков

Применение

Навыки высокого порядка

Время выполнения

20 минут

Задания

1. Распределите географические науки по отраслям:

палеогеография,география транспорта, география почв.

2(а) По рисунку определите географический метод исследования.



	Метод исследования. _________________________________

(b) Объясните важность данного метода исследования в современной географии.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Используя текст, составьте географичекую модель природного явления.

(а) В схеме укажите направление дневного и ночного бриза.

(b) В схему образования бриза впишите области атмосферного давления.

Бриз — это ветер, который дует на побережье морей и больших озёр. Направление бриза меняется дважды в сутки: дневной бриз дует с моря на разогретое дневными лучами Солнца побережье. Ночной бриз имеет обратное направление.

Причина смены направления бриза в разности давлений. Днем суша нагревается быстрее, температура воздуха становится выше, чем над морем, и воздух расширяется, становится легче и поднимается в верх. Над сушей создается область с более низким давлением. В то время как над морем оно выше. Поэтому воздух движется с моря на сушу, из области с повышенным давлением в область с пониженным.


область атмосферного давления, Н - низкое, В- высокое
________________________бриз		___________________бриз

Перейти на сайт