СОР «Математика» 2 класс, 3 четверть «Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи»
Суммативное оценивание за раздел «Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи»
«Математика» 2 класс 3 четверть
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Математика»(с русским языком обучения) для обучающихся 2 класса. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.
Задания для суммативного оценивания за раздел / сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел / сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами.
Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания и рубрики носят рекомендательный характер.
СОР «Математика» 2 класс, 3 четверть «Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи»
Суммативное оцениваниеза раздел
«Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи»
Подраздел2.1 Числовые и буквенные выражения
2.2 Равенства и неравенства. Уравнения
5.1 Задачи и математическая модель
Цель обучения2.2.1.2Находитьзначениебуквенноговыражениявдва
действия при заданном значении буквы
2.2.2.2Решатьпростейшиеуравнениянаумножениеи
деления; уравнения сложной структуры вида
х+(25-6) =38; (24-3) -х=8;а+6=7+80
2.5.1.7 Моделировать и решать задачи в 2 действия (разные
комбинациипростыхзадачна
увеличение/уменьшениевнесколькораз;кратное
сравнение)
Критерий оцениванияОбучающийся
Находитзначениебуквенноговыражениявдва
действия при заданном значении буквы
Решаетпростыеуравнениянанахождение
неизвестных компонентов умножения и деления
Решает составную задачу
Уровень мыслительных
навыков
Применение
Навыки высокого порядка
Время выполнения20 минут
Задания
1.Найди значение выраженияx: 5 + 86, еслиx = 40.
2.Решиуравнение.
3∙х = 18
3.Реши задачу.
В Астануна олимпиаду по математике поехало 24 мальчика, а девочек в 3 раза
меньше, чем мальчиков. Сколько всего детей поехало на олимпиаду в Астану?
37
«Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи»
Подраздел2.1 Числовые и буквенные выражения
2.2 Равенства и неравенства. Уравнения
5.1 Задачи и математическая модель
Цель обучения2.2.1.2Находитьзначениебуквенноговыражениявдва
действия при заданном значении буквы
2.2.2.2Решатьпростейшиеуравнениянаумножениеи
деления; уравнения сложной структуры вида
х+(25-6) =38; (24-3) -х=8;а+6=7+80
2.5.1.7 Моделировать и решать задачи в 2 действия (разные
комбинациипростыхзадачна
увеличение/уменьшениевнесколькораз;кратное
сравнение)
Критерий оцениванияОбучающийся
Находитзначениебуквенноговыражениявдва
действия при заданном значении буквы
Решаетпростыеуравнениянанахождение
неизвестных компонентов умножения и деления
Решает составную задачу
Уровень мыслительных
навыков
Применение
Навыки высокого порядка
Время выполнения20 минут
Задания
1.Найди значение выраженияx: 5 + 86, еслиx = 40.
2.Решиуравнение.
3∙х = 18
3.Реши задачу.
В Астануна олимпиаду по математике поехало 24 мальчика, а девочек в 3 раза
меньше, чем мальчиков. Сколько всего детей поехало на олимпиаду в Астану?
37
Cкaчaть документ
Полная версия документа доступен в скаченом файле
Mинимaльнaя длинa кoммeнтapия - 50 знaкoв. кoммeнтapии мoдepиpуютcя