Календарный план по естествознанию 2 класс

Календарный план по естествознанию 2 класс

Объем учебной нагрузки по предмету составляет 1 час в неделю, в учебном году – 36 часа.

Пояснительная записка

ü  Календарно-тематическое планирование 2 класс составлено на основе:

ü  Приказ МОН РК (далее – МОН РК) от 31 октября 2018 года № 604» Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования" (далее – ГОСО) (приказ от 28 августа 2020 года №372 с изменениями и дополнениями) 

ü  Типовые учебные планы утверждены приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500. (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 26 марта 2021 года № 125) Приложение 1 к приказу от 20 августа 2021 года № 415

ü  Приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115 Об утверждении типовых учебных программ общеобразовательных дисциплин, курсов по выбору и факультативов для общеобразовательных организаций  (с изменениями приказ от 27 ноября 2020 года № 496с с изменениями и дополнениями)

ü  МОН РК 2020 г « Об утверждении методических рекомендаций по реализации учебного процесса в организациях

ü  Цель и задачи изучения учебного предмета «Естествознание»

 Важность предмета «Естествознание» определяется тем, что  естественнонаучное образование младших школьников способствует развитию их природной любознательности, расширению кругозора о мире, развитию научного понимания и целостного видения окружающего мира, умения ценить и беречь окружающий мир.

Изучение и освоение предмета «Естествознание» в начальной школе направлено на осознание:

1) многообразия и сложности окружающего мира, взаимосвязи природных явлений и процессов;

2) причин природных явлений и процессов, происходящих в живой и неживой природе;

3) важности естественнонаучных знаний для многих видов деятельности человека;

4) связи полученных знаний с повседневной жизнью через разнообразную практическую и исследовательскую деятельность.

Программа учебного предмета ориентирована на достижение следующих целей:

1) формирование основ знаний о современной естественнонаучной картине мира и методах естественных наук;

2) знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

3) овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественнонаучного и жизненно значимого содержания, получаемой из различных источников;

4) развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простых исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественнонаучной информации;

5) воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;

6) привитие навыков применения естественнонаучных знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, грамотного использования современных технологий, охраны здоровья и окружающей среды.

 

 

КТП по естествознанию

2 класс

 

№ п/п	сквозная тема	Тема урока/ Тема лексическая	цели урока	Кол-во часов	Дата	Примечания
			I четверть
			Раздел 1  - Я исследователь.
1	В контексте сквозной темы «Все обо мне»	Где узнать про все на свете?	2.1.1.1. Определять  условия  и  личностные  качества,  необходимые  для  изучения  явлений, процессов и объектов окружающего мира. 2.1.2.1.  Объяснять  понятие «источник  информации»  и  его  важность  для  проведения  исследований.	1
2		Зачем одуванчику парашют?	2.1.2.2. Определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат). 2.1.2.3. Уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков. 2.1.2.4. Составлять план проведения наблюдения. 2.1.2.5. Проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы.	1
3		Что такое эксперимент? СОР №1	2.1.2.6. Определять ведущие признаки эксперимента (цель, гипотеза, ресурсы, план, сроки, результат).	1
			Раздел 2  – Живая природа.
4	В контексте сквозных тем «Все обо мне», «Моя семья и друзья».	Какие у растений секреты?	2.2.1.3. Описывать функции основных частей растений. 2.2.1.6. Описывать группы растений своей местности. 2.2.1.7. Объяснять важность ухода за растениями 2.1.2.2. Определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат.	1
5-6		Как живут растения?	2.2.1.1. Исследовать возможность произрастания растений в различных условиях. 2.2.1.4. Сравнивать группы растений в зависимости от среды обитания. 2.2.1.5. Объяснять, способы приспособления растений к различным условиям среды обитания (влага). 2.1.2.4. Составлять план проведения наблюдения.	2
7		Кто вылупился из яйца?	2.2.1.1. Исследовать возможность произрастания растений в различных условиях. 2.2.2.2. Различать представителей классов животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы. 2.2.2.4. Объяснять способы размножения животных – млекопитающие. 2.1.2.4. Составлять план проведения наблюдения.	1
8	В контексте сквозных тем  «Все обо мне», «Моя семья и друзья».	Кто играет в прятки? СОР 2	2.2.2.3. Описывать способы приспособления животных к условиям среды обитания. 2.1.2.3. Уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков	1
9		Как охраняют животных?	2.2.2.5. Объяснять важность сохранения разнообразия животных. 2.1.2.4. Составлять план проведения наблюдения. 2.1.2.5. Проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы.	1

---

Cкaчaть документ

---